昨儿被一个扫地大爷教育了,你真的会阅读么?

2018年12月28日16:59:28 发表评论浏览:40

哈喽,Everyone~

一直以来,就存在4个神秘的组织群体:朝阳群众、中国大妈、有关部门以及热心网友。你会发现,但凡网络上流传着什么热点或资讯,都会与这4个神秘组织有关。

But

就在昨天,没错,就是昨天。自诩深谙阅读之道涉猎书籍无数的我被赤裸裸的教育了一番,体无完肤的教育,五体投地的教育,就差跪舔拜师了。

起因是这样的:平时宅在窝里研究各种文献和资料的我已经发霉好几天了,一时兴起受热心网友之邀去参加一个读书分享会。

一个别致的书舍,一个明媚的午后,一个洗完澡喷了好多香水的我,参加了一场全是男同胞的分享会。

说好的美女作家呢,说好的赏心悦目呢,全是男的,全是男的,全是男的!

这些都不是重点,当我感觉到分享会略显无聊的时候,使用尿遁之术溜了出来。

一个角落里不起眼的小书摊吸引了我,确切的说是一个人,犹如那埋藏在地底的宝藏却突兀的露出了宝箱的一角。

一位普通的不能再普通的老者在饶有兴致的用目光扫射书摊上的书籍,那种目光有点像看自己的孩子一般,充满着爱意与温暖,而他的手上却拿着一本吴恩达的书籍!

《Machine Learning Yearning》

昨儿被一个扫地大爷教育了,你真的会阅读么?

人工智能!!!世外高人?高校教授?

No,如果用4个字来形容这位老者,我只能想到“糟老头子”。他的形象和气质与这个别致的、深受年轻人喜爱的书舍搭配的那是相当的格格不入。

难不成我看走眼了?怀揣着好奇,我上前打了个招呼:老先生,您找什么书呢?

-小伙子,你是哪种类型的阅读者?

懵逼。

-小伙子,你为什么要阅读?

再次懵逼。

-小伙子,你会阅读么?

依然懵逼。

在老大爷三连懵逼问句之后,我呆住了。

昨儿被一个扫地大爷教育了,你真的会阅读么?

这是什么套路,这是什么常理,这是什么逻辑,三个看似简单却又充满深度与哲理的问题整得我不知所措。

-大爷,愿闻其详。

老先生拂了下衣袖,开始了令人瞠舌的介绍,没有眉飞色舞,没有抑扬顿挫,只有让人叹为观止的折服。

凭借着尚未消散的记忆,我把他所说的内容整理了下来。

阅读者的类型

读得久不一定会阅读:从小学到大学,很多人至少读了15年书,如果让你去阅读一本结构严谨的细致作品,或者需要运用严密思考的文章,还会感到轻松么?

读得快不一定会阅读:哪些适合快读,哪些适合慢读,哪些能给你带来收获,哪些会让你感觉一无所获。那些读得快、令人羡慕的“刷书人”究竟消化了多少?

读得多不一定会阅读:任何人只要想阅读都能找到一份读物来消遣,但阅读后是否能增进对世界的了解,读得多就读得好?

读得懂不一定会阅读:阅读就是学习的一个过程,思考是主动阅读的一部分,如果一本书有一个问题,阅读后能回答这个问题吗?

读且评不一定会阅读:你知道作者的观点吗,清楚作者材料可信吗,确定作者逻辑清晰吗?就算它们都清晰确定明确,你能用自己的话说出道理吗?

阅读时面临的问题其实就是三个度:广度、深度和速度。

阅读者的类型可以分为三种:

娱乐消遣型:阅读时追求的是一种愉悦的体验,不怎么费脑筋。典型代表就是网络小说、小报、八卦等。

获取资讯型:阅读时虽然能够增加知识,但不能促进理解力。典型代表就是杂志、畅销书、技能书。

增进理解型:阅读时可以依据一定的方法,促进理解力,但对作者本身的要求会比较高。典型代表《物种起源》。

阅读是分层次的

为什么有一些书会被当做催眠剂?被动阅读时如果不带着问题去读书,仅仅只会满足于被作者引导。带着目标去阅读的主动者,一般都会收获利益或成长。

阅读一本书时需要搞清楚4个问题:

-1)整体来说,这本书到底在谈些什么?
-2)作者具体说了什么,怎么说的?
-3)这本书说得有道理吗,是全部有道理还是部分有道理?
-4)这本书跟你有什么关系?

昨儿被一个扫地大爷教育了,你真的会阅读么?

因为阅读是分层次的:基础阅读->检视阅读->分析阅读->主题阅读。

基础阅读:你能理解这个句子在说什么?

检视阅读:你能理解这本书在谈什么?

分析阅读:你自己是如何理解这本书?

主题阅读:和这个主题相关的这些书观点有何异同?

阅读的四个层次是渐进掌握的,而大多数人只掌握了前两种层次的阅读。

不同阅读层次的阅读方式

掌握了基础阅读就不会处于文盲状态,小学的时候我们就完成了相关的训练。

在这个阶段往往会有老师的指导,通过保持注意力、看图识字、阅读理解、扩大视野来打好阅读层次基础。

检视阅读才是真正的开始阅读,利用几分钟到一小时去了解一本书,换言之就是粗读或略读,但碰到不懂的地方不要停下来查询或思索,直接跳过去。

阅读时通过了解书籍的主题,了解整体架构,了解关键词目,了解作者介绍,了解重点章节,了解逻辑线索来达成检视阅读。

就像拍照一样,在很短时间内对书籍有一个全景式认知,通过检视阅读来确定这本书:是否值得精读 & 属于哪一类可备查。

不是每本书都值得精读,但是一定有值得你认真阅读的书籍,需要精读的书籍需要掌握分析阅读。

分析阅读第一阶段:了解范围,知道这本书在谈什么。一定要知道自己读的是哪一类书,能够使用一个句子或一小段文字来叙述整本书的内容。

能够将书中的重点章节罗列出来,掌握这本书的整体框架。找出作者要问的问题,确定相关问题的主次或先后。

分析阅读第二阶段:理解内容,作者是如何写出来的。找出重要的关键词,透过它们与作者达成共识,将重要的句子圈出来,找出其中的主旨。

从重要的句子关联中设法去构建整本书的逻辑,找出作者的解答,哪些解决了 & 哪些没解决。

分析阅读第三阶段:批判思考,是真实的么?有意义么?首先,不了解内容就没有批判权,要理性的表达自己的意见,尊重知识与个人观点的不同。

通过分析阅读的第一阶段学会给书做分类,找到一本书的骨架,为一本书草拟大纲来发现作者的意图。

通过分析阅读的第二阶段判断作者的主旨,从定义、理解、逻辑、答案弄清作者是如何讨论清楚这个问题的。

通过分析阅读的第三阶段公正的评价一本书,只有能评论敢于提出批评才算是真正的完成阅读。最能学习的读者,往往也是最能批评的读者,但不要成为一个“键盘侠”或者是“职业喷子”。

如果你关注并阅读了某领域的一些书,你就会发现一件比较有意思的事情,仿佛打架一样,一些作者的观点会存在矛盾性。

在进行主题阅读时,针对某个领域优先检视阅读,部分进行分析阅读,再对比分析完成主题阅读。

需要找到内容,找到你所关心的主题,而不是你正在阅读的那本书籍。

进行主题阅读时,不是跟着作者的思路走,而是要引导作者,用自己的语言消化不同作者的词汇,消除歧义融会贯通。

理清主题问题,列出可以把主旨说得比较明白的问题。让那些作者来回答这些问题,无论是反对还是赞同,需要清楚的界定议题,有矛盾的回答的议题才是真正的议题。

身为主题阅读的读者,需要学会相关问题的分析讨论,与其说是立足任何一组答案不如说是立足顺序清楚的讨论本身。

…………………………..

相当震惊,相当信服,起初懵逼的我被彻底的震撼到了。

-老先生见解独特,小子无比佩服。敢问先生如何称呼?

一阵大风不合时宜的吹起,老者望了望窗外,感叹道:刚扫完没多久,又刮下来这么多落叶,有的忙咯。

老大爷拿起堆放在书摊一旁的工具,径直走了出去。还在叹为观止的我尚来不及追赶,他就推开门扬长而去。

风中只留下了渐行渐远的声音:小伙子,有缘再会!

回过头,突然发现!

映入眼帘的是一本书:《如何阅读一本书》,一本出版了70年仍畅销不衰,一本加印了14次却叫好不叫座的典型。

今天,我终于见识到了第5个神秘的组织群体:且自逍遥没人管,深藏功名扫地僧的扫地大爷。

———— / END / ————

虽未见过你,但有我陪你。一个属于PM自己的研习港湾,不会让你孤寂~

让我们一起阅读,一起成长,一起遇见更好的自己。On the way~

读书是一种生活态度。

今儿,你读书了没?

昨儿被一个扫地大爷教育了,你真的会阅读么?
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