【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

2019年5月6日16:51:10 评论浏览:27

NEVER

SAY 

GOODBYE

“少”

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

“老”

TOU

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 “少”老师

     之所以叫他“少”老师,全因他是一位非常年轻的老师。“少”老师虽年轻,却是六年级的数学老师。“少”老师留着一头乌黑而整齐的头发,威严帅气,风度翩翩。举手投足之间给人一种高贵得体的感觉。同时,“少”老师也是我们学校里最严格的老师

     在我搬家前一年的三年级,“少”老师担任我们的科学课老师。由于师资有限,主课老师兼任副课老师的现象并不少见。这是我们唯一可以跟“少”老师接触的机会。见到“少”老师,我们会向他问好,有时又不敢向他问好,因他总给人一种不可冒犯的感觉。

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

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【韶华胜极】“少”老师和“老”老师
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     已经忘记“少”老师讲的科学课的内容了,只记得上他的课的时候,不管是他讲课,还是我们自习,班上都非常安静,没人敢窃窃私语。看到“少”老师惯有的严肃的神情,我们便会害怕,不过“少’老师也有笑的时候,虽然这种时候少。不只我们,即便是高年级的学生,那些在校长面前有所龃龉的人,在“少’老师面前都规规矩矩的。“少”老师是严格的,同时又是深受学生尊敬和爱戴的。

     班上有一位爱欺负人的孩子。他坐在我隔壁。有一次,他躺在凳子上,伸手去拉扯前桌的衣服。这是一种“挑衅”。前桌性格和善,只能被欺负。上课铃响了!“少”老师走进来。由于躺在凳子上,那位爱欺负人的孩子看不到“少”老师走进了教室,依旧继续在拉扯前桌的衣服。不过“少”老师看到了他的作为。“少”老师走过去抓住了他的一条腿,把他拖离课桌,然后一甩,这位爱挑衅人的同学就被甩到了讲台上。对于这突如其来的“灾难”,他露出一脸错愕。平日里爱欺负人的小孩,这会儿孤零地坐在地上。目睹了这一切的我,差点忍不住笑了起来。我心里想着,平时总欺负人,这会儿有人来“教训”你了。这是我唯一一次见到“少”老师这么严厉地对待学生,心里非常尊敬他。再后来,那位爱惹事、欺负人,被“少”老师甩到讲台上的孩子,竟跟我成了好朋友。

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

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        Graduation

     Season

    我期待着六年级的时候“少”老师来当我们的数学老师。不过,这个期待因我的搬家而落空了。在我搬家后不久,就听说“少”老师被调到其他学校任校长了。刚进中学那一年,一个傍晚,我在教室前的走廊上跟同学聊天,突然看到教学楼对面的榕树底下站着“少”老师。那会儿,他正在抽一根香烟。他的外表没有太大的改变,依旧留着一头整齐的头发,穿着白色衬衫和黑色裤子。他显得更成熟了,少了一份年轻时倜傥的帅气。

    “少”老师不认识我,却是我少年时极其钦佩的一位老师!

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师
【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

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“老”老师

     在我转学后的第三年,也是小学的最后一年,我遇见了“老”老师。“老”老师比“少”老师年长不少。当“老”老师拿着书本在讲台上给我们授课的时候,他的眼睛似乎想要贴在了书本上了。“老”老师是一位长者,在本校数他的年龄最大,资历也最高。“老”老师五十出头,是六年二班的语文老师。他是消瘦的,同时他又是高挑的。即便是多年后,我依旧能清晰地记起一个画面——“老”老师走起路来的时候习惯把书扁在背后。

     当其时,“老”老师兼任六年二班的班主任,我是六年二班的小班长。当时我对生活充满了热忱,应该说,在我们那个年龄阶段的人,在那个年代,都对生活充满了热忱。

     每当回忆起那个年龄阶段的校园生活,总免不了有一抹欣慰涌上心头。我是自豪的。这种自豪源自在班上当了一名“光荣”的班干,同时又源自在同学中还算比较拔萃的成绩。英语是我的弱科,语文和数学是我的强科。在我们那个小小的校园里,数学能拿满分,甚至接近满分是一件极其光荣的事情,在那个时候,我的数学成绩就常常接近满分。我是钟爱数学的。自五年级以后,我的数学成绩便一直保持在一个优秀的水平。数学成绩虽好,但我最钟爱的却是语文。

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

六月

我们再见啦

     数学是一连串的数字,学习数学即是学习解题的方法。解数学题的过程很刺激,解答出一道深奥的应用题的答案,可以使人尝试到成功的喜悦。但在彼时,我似乎隐约察觉到漫游在语文的字词句中的感觉更奇妙。像数学成绩一样,我的语文成绩在班上常常也是最高分的。分数高的时候93、94,分数低一点也能达到90、91,反正不会低于90分。越接近小学生涯的末尾,测试的难度就更高。但不管是多难的题目,班上总有一位学生能拿到90分以上,而那个人就是我。发批改完的语文卷子的时候,“老”老师经常在全班同学面前表扬我,“这次测试的难度比较大,但L同学依旧能考90分以上……”同学们总是向我投来羡慕的眼光。我曾怀疑,是不是“老”老师对我格外“关照”,故意不让我的成绩低于90分。这是我的猜测,我并不知道自己的猜测是否正确。还算拔萃的语文成绩,使我从内心里感到自豪,也加深了我对语文的喜爱。 

    我是骑着自行车上学的。傍晚下课后,回到家里,把课本放下,接着又马不停蹄地骑着自行车到别处玩。在乡村的小路上,在房前屋后的巷子里,曾有着我和同学们骑车穿梭的身影。人多的时候,好几辆自行车飞奔在路上,往往能引来路边的长辈的“侧目”。夕阳是熟悉的,稻花也是熟悉的,但美妙的时光却在一来一回的穿梭中找不着北。眨眼间,岁月蹉跎了,同伴也远去了,天际的归云却又凝聚出同样的形状,像牛,像羊、马和老人……..

换来一个没有作业的假期

我们将用结束的友谊

这个夏天

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

     有一次,我要把登记表交给“老”老师,但“老”老师下午没课,不在学校。下课后,在认路的同学的引领下,我们骑着车到了“老”老师的家。“老”老师的家是一间陈旧的瓦房。平日里威严、备受尊敬的“老”老师并不富裕,这出乎了我的意料。我不由得对“老”老师更加尊敬了。首先看到我们的是“老”老师的儿子,他戴着一副眼镜。那时候眼镜是读书人的象征。“老”老师的儿子正是本地为数不多的大学生之一。在那个年代,大学生的含金量比现在要高很多。接着“老”老师也走了出来。显然我们的到来使他感到惊讶!因为我家和“老”老师的家隔得并不近。“老”老师招呼我们进他的屋子里,然而我把表交给他以后便离去了。我们没有在老师家作客的勇气。那是我唯一一次去“老”老师的家。

     “老”老师也有对我们严厉的时候,只不过由于上了年纪,他不再使那些调皮的孩子惧怕。而我,总会努力维护好班上的纪律,以此减少“老”老师的压力。

     从初中起,我萌生了当老师的念头。那时有这个想法,是基于对平凡而宁静的生活的心向往之。后来,认为这个平台太小,容不下我这条“大鱼”、“大鹏”。因为大鱼心向大海,大鹏心向蓝空。再后来,学习了遣词造句,又看了一些诗词歌赋,很是欢喜。终于有一天,要教别人去识字、解题。我就想起了“老”老师书写黑板字的情景,认真,从容,一丝不苟。那个场景总会使我感动。

【韶华胜极】“少”老师和“老”老师

    在我将近二十年的求学生涯中,我遇见过许多老师,其中不乏令我深深怀念的老师。“少”老师和“老”老师代表着两种不同的形象。“少”老师是严师,令人敬佩而畏惧;“老”老师是和蔼可亲的老师,为教书育人奉献了大半辈子。每当有所困惑,我总会想起这两位老师。在他们身上,我感受到了为人师者光辉的品质。

我是轻轻悄悄的到来,像水面漂来一叶浮萍

为了遇见更美好

知站

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本文源自微信公众号:知小站文艺平台

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